教育部回应《课外读物管理办法》的初衷和措施
作者：课外书阅读网
发布：2021-06-04 17:05
来源：www.kewaishu.com.cn
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教育部回应《课外读物管理办法》的初衷和措施
规范课外读物进校园会导致学校和教师不敢荐书？
教育部近日答复了一位网民对《中小学生课外读物进校园管理办法》的疑虑。
4月2日，教育部官网公布《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确了不得推荐或选用为中小学课外读物的12条负面清单。对此，有网友留言称，在加强规范的同时，怎样才能避免学校和教师不敢推荐书？
教育部4月9日公开答复称：研制《管理办法》的初衷，一方面是为了对课外读物进校园进行规范治理，防止问题读物进入校园（含幼儿园）；另一方面是希望推荐出更多优秀的课外读物供学生阅读，丰富学生的阅读内容，从而充分发挥课外读物的育人功能。但正如您刚才所问，《管理办法》的出台，也可能会出现一些学校怕担责、怕风险，从而因噎废食，工作方法简单粗暴，甚至出现不愿推荐课外读物的行为，这就背离了出台《管理办法》的初衷。因此，为防止此类现象的产生，我们从三个方面进行引导。
一是【用制度规范学校推荐】。《管理办法》明确了推荐读物的原则、标准和相关要求，为课外读物推荐提供了政策依据和基本遵循，明确了哪些读物不得推荐给学生，相当于设立了课外读物进校园的制度“防火墙”，帮助学校规避了推荐课外读物出现的问题风险。
二是【用活动引导学校推荐】。大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，鼓励学校设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。同时，注重开展形式多样的阅读活动，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。
三是【用机制激励学校推荐】。鼓励各级教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。
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